I programmet undersøger vi, hvordan professionshøjskolerne forstår sig selv som videninstitutioner, hvilke ambitioner de har for skabelse af FoU-viden, samt hvilke forventninger der er til omsætningen af denne viden i samspil med andre videnformer. Det gælder på organisatorisk niveau, på uddannelsesniveau, på underviserniveau samt i praksis. Tilgangen er primært empirisk og komparativ med sigte på at analysere hvordan forskellige positioner, forståelser og forventninger balanceres og prioriteres i specifikke faglige kontekster.